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Q1-
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格林的攀岩場是在2000年五月由拔山公司興建完成，當時極少幼稚園有兒童攀岩場，當時興建的動機為何？ |
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| 攀岩場是體能教育的重要設施，卻不佔空間。 |
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A1-
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有一次我們在政大校園看到政大攀岩場在舉辦比賽，了解攀岩是一種訓練體能並且富有趣味的運動，我認為幼兒比大學生更需要攀岩運動。當時對政大攀岩場印象很好，於是經人介紹就邀請承建政大攀岩場的拔山公司到格林勘察，當下就決定我們也要一座攀岩場。由於攀岩場順著原有的牆壁興建，不佔空間，價位也合理，以成本效益來說非常划算。 |
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藉由攀岩訓練孩子的手眼協調、專注力、平衡感
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Q2- |
使用至今，對幼兒的教育有沒有實質的助益？ |
| A2- |
攀岩對孩子來說富有趣味，在攀爬的過程中很有效地訓練小朋友大小肌肉力量、手眼協調能力、集中注意力以及平衡韻律感等等，是促進感覺統合很好的大玩具。孩子手部的抓握力提升之後，握筆寫字比較穩而且端正；手眼協調能力提升之後，美術勞作也作的更好，用剪刀或美工刀裁剪各種形狀都比較正確；平衡韻律感好的孩子，行走跑步運動的姿勢比較優美而且不易跌倒。當初興建攀岩場也是為了這些目的，使用了六年下來，效果不錯。 |
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Q3-
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主任真是非常用心於孩子的體能教育，這也是格林的教育理念嗎？ |
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攀岩之前的熱身操。孩子的體能與智能是正相關的。
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A3-
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格林幼兒學校已經成立三十多年，看著這麼多孩子從小到大，我們體驗到體能與智能教育是相輔相成，不能偏頗。格林很重視孩子閱讀及語言的能力的提升，但也很重視體能的培養。我們發現手腳靈活的孩子，智能思考也比較靈活，閱讀書寫能力也會更好，自信心會比較強。四肢發達的孩子，頭腦可不簡單。 |
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攀岩競賽不但是有趣的遊戲，更可培養孩子的自信心。
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Q4- |
攀岩活動對孩子自信心的培養有幫助嗎？ |
| A4- |
是的，小孩是天生愛攀拔，也比大人善於攀拔，但台灣的小孩大多在家庭或學校受了過多的保護。父母老師為了怕孩子受傷，常常不准孩子攀爬也不准跳，往往限制了孩子的本能和潛能發展，長大之後很多事情不敢作或不相信自己能做到，不敢努力求表現。自信心不足，競爭力就輸給別人。
格林引進攀岩運動就是要突破一般家庭與學校的作法，只要安全措施完備，我們就放手讓孩子勇敢去爬，我們還設計難易不同的路線，鼓勵孩子勇於嚐試力爭上游，遇到困難要自己設法克服以完成路線，孩子們爬完後很有成就感，希望再來一次。有些路線看似簡單其實需要努力及技巧才能完攀，無形中孩子自信心就培養了起來，面對困難的事物就敢於嚐試並且努力去完成它。 |
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Q5-
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攀岩課程在小朋友的體能課程比重多少？ |
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| 每次競賽都會頒獎狀來獎勵孩子們 |
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A5-
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很高，每週每班有二天的攀岩課，還經常舉辦大大小小的比賽，我們還頒獎狀來獎勵孩子，孩子們很期待攀岩活動和比賽，你每天都可以看見他們爬的興高采烈。 |
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對攀岩陌生的孩子，需要老師的引導和保護。
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Q6- |
家長們喜歡嗎？ |
| A6- |
家長看到這面攀岩場時，都覺得新奇而且印象深刻，經過我們解說後，都覺得很好，正好提供了家庭所不足的教育功能，因此很受家長的支持。這也是格林的特色之一，對招生很有幫助。 |
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我可以自己爬的很好哦！
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Q7- |
曾經擔心安全的問題嗎？ |
| A7- |
拔山公司在設計岩場時採用外傾式的簡單形式，這樣即使孩子墜落也不會撞傷，配合安全地墊和老師在後面保護，都很安全，六年來不曾發生受傷事件。我們也制定攀岩場使用規則，要求孩子們遵守，孩子們都很配合。 |
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| Q8- |
廠商的專業協助重要嗎？ |
| A8- |
很重要！例如岩塊配置技巧、競賽遊戲路線、基本動作技巧、專業知識教學、安全措施、趣味變化與教育功能等等，都需要專業的公司協助。畢竟攀岩場只是硬體，更需要軟體方面的配合才能發揮它的功能。 |
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